Scenete pentru copii - Maria Tudose (Cojocaru)

Culegerea cu dramatizarea celor mai cunoscute povesti, a doamnei Cojocaru Marina, intitulata "Scenete pentru copii" vizeaza o actiune educativa incununata e succes, intemeiata pe crearea unor atractive demersuri educationale.
Strategia actionala a personajelor este bine regizata, bazandu-se pe varietatea costumatiei acestora, din perspectiva faptelor, aspectelor si interdependentelor momentelor principale, selectate de altfel cu profesionalism si discernamant pedagocic. Abordand educatia si instructia de la varstele timpurii, ca un proces dinamic de reforma,orientat prioritar spre exigentele integrarii copilului in ciclul primar si in viata sociala, autoarea sintetizeaza intr-un mod original practici pozitive din textele literare prevazute in curriculum-ul national, punand accent pe diversitatea activitatilor de comunicare orala, expresiva si corecta din punct de vedere gramatical, lexical si fonetic.
Cadrul didactic cu o buna pregatire metodica si psihopedagogica, d-na educatoare Marina Cojocaru isi fundamenteaza talentul creator pe necesitatea cunoasterii temeinice si sistematice a copiilor, cultivand modalitatile concrete de organizare si desfasurare a repovestirilor pe baza implicarii directe a copiilor. Astfel,rolurile personajelor interpretate prin dramatizarea povestirilor predate anterior, unele preluate din literatura pentru copii, altele create de autoare ("Turtita","Scufita Rosie", "Cuvinte fermecate", "Casuta din oala","In gradina de legume", "In livada labunica",etc.) reprezinta un indrumar metodic pentru perfectionarea capacitatilor copiilor de a se exprima coerent si de a avea atitudini pozitive fata de valorile educatiei morale. Stapanind temeinic aspectele teoretice si pragmatice ale dramatizarii si prelucrarii originale a unor texte literare, ca metoda de mijloc de realizarea a educarii limbajului, i stransa corelatie cu dezvoltarea gandirii si cu impact direct asupra pregatirii copilului pentru scoala, autoarea prin tot ceea ce dezvolta, insista pe faptul ca limbajul este o activitate umana de comunicare prin intermediul limbii, care se bazeaza pe dialog si pe cultivarea unor relatii cu ceilalti copii, respectiv cu adultii, care asigura trasee individuale e dezvoltare si incredere in sine de a interactiona cu mediul. La sfarsitul perioadei prescolare, copilul detine un bogat fond de cuvinte si deprinderi de exprimare corecta, daca educatoarea creeaza demersuri educationale accesibile si atractive.
Culegerea cu dramatizari a d-nei educatoare Cojocaru Marina include parcursuri didactice reprezentative in aul didactic al invatarii/predarii si evaluarii comportamentelor comunicative ale prescolarilor. Exemplele de buna practica dau posibilitatea autoarei sa puna in centrul educatieiprescolarului cu nevoile lui de dezvoltare.

Inspector Scolar de Specialitate, Adriana Manolache